Wymagania edukacyjne z przedmiotu Plastyka

„Do dzieła!” wyd. Nowa Era według nowej podstawy programowej

Wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową oraz Program nauczania

plastyki w klasach 4-7 szkoły podstawowej „Do dzieła!”

autorstwa Jadwigi Lukas, Krystyny Onak,

Marty Ipczyńskiej i Natalii Mrozkowiak (NOWA ERA).

System oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

- posiada wiedzę i umiejętności określone w programie w programie nauczania, wykorzystuje je w

działaniach plastycznych,

• przejawia szczególne zainteresowania sztukami plastycznymi,

• aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych plastycznych,

• wykonuje w sposób kompletny, estetyczny i zgodny z tematem oraz określonymi

środkami plastycznymi wszelkie zadania, ćwiczenia i prace plastyczne, ponadto chętnie

eksperymentuje z technikami plastycznymi,

• analizuje i porównuje dzieła sztuki oraz wyraża własne opinie na ich temat,

• wykazuje zaangażowanie i twórczą inicjatywę we wszelkich działaniach plastycznych na

terenie szkoły, aktywnie uczestniczy w jej życiu kulturalnym i regionu.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował wszystkie określone w programie nauczania wiadomości i umiejętności

oraz wykorzystuje je w działaniach plastycznych,

• bierze udział w dyskusjach na temat prezentowanych obiektów, podczas których

przekonująco uzasadnia swoje poglądy,

• stosuje z powodzeniem wiedzę teoretyczną, wykonując ćwiczenia praktyczne,

• sprawnie operuje wybraną techniką plastyczną,

• chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach plastycznych na terenie szkoły• analizuje i porównuje dzieła sztuki oraz wyraża własne opinie na ich temat,

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności,

• zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy,

• właściwie posługuje się terminologią plastyczną i samodzielnie rozwiązuje typowe

problemy,

• wkłada dużo wysiłku w wykonywane zadania i systematycznie pracuje na lekcjach,

• świadomie wykorzystuje środki plastyczne i stosuje różnorodne, nietypowe techniki

plastyczne, odpowiednio posługuje się przyborami i narzędziami oraz wykonuje prace plastyczne

poprawne pod względem technicznym i estetycznym.

• aktywnie uczestniczy w zajęciach

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

- w stopniu średnim opanował materiał objęty programem nauczania (braki

w wiadomościach o charakterze szczegółowym), samodzielnie rozwiązuje zadania

plastyczne o niewielkim stopniu trudności,

• stara się utrzymać porządek w miejscu pracy, realizuje większość prac praktycznych

lecz prace często są niestaranne i nieestetyczne,

• poprawnie posługuje się różnymi przyborami i narzędziami pracy.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

- w stopniu minimalnym przyswoił podstawowe wiadomości i umiejętności wymienionych

w programie nauczania dla przedmiotu plastyka,

• prace są zgodne z tematem, ale nieestetycznie i nieskończone,

• samodzielnie bądź z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania plastyczne o niewielkim

stopniu trudności, wykorzystując w stopniu minimalnym dostępne narzędzia pracy.Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• mimo usilnych starań nauczyciela, wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu oraz

nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie podstawowych wymagań edukacyjnych

przewidzianych programem nauczania danej klasy,

• mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń wyni-

kających z programu danej klasy, wykazuje ciągły brak zaangażowania i chęci do pracy,

jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć, świadomie lekceważy podstawowe obowiązki

przedmiotowe i programowe,

• nie prowadzi również zeszytu przedmiotowego.

Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze po uwagę:

• indywidualne możliwości i właściwości psychofizyczne każdego ucznia - wkład pracy,

zaangażowanie i wysiłek wkładany przez ucznia niezbędny do realizacji określonych zadań

plastycznych i innych obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć,

• poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej

i wiadomości z teorii plastyki,

• pozytywną postawę wobec przedmiotu - aktywne uczestnictwo w zajęciach,

• przygotowanie do zajęć - przynoszenie na lekcje odpowiednich materiałów i przyborów,

przestrzeganie zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami, efektywne gospodarowanie

czasem przeznaczonym na ćwiczenia plastyczne, a także zachowywanie porządku w swoim

miejscu pracy – zarówno podczas zajęć, jak i po ich zakończeniu,

• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych, włączanie się w życie

artystyczne szkoły i środowiska - dobre wyniki osiągane w konkursach plastycznych, udział w

szkolnych i pozaszkolnych uroczystościach (przygotowywanie oprawy plastycznej imprez),

uczestnictwo w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych, wykonywanie ponadobowiązkowych

prac plastycznych, przygotowywanie gazetek szkolnych lub informacji wzbogacających proces

lekcyjny na podstawie różnych źródeł.

• METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z PRZEDMIOTU –

PLASTYKA OCENY WYSTAWIANE SĄ ZA:

• umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej – ćwiczenia, zadania, prace

plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów plastycznych,• wiadomości z zakresu programu z przedmiotu,

• postawa w zakresie przedmiotu - zaangażowanie, aktywność na lekcjach, organizacja

pracy,

• Ocena semestralna i końcoworoczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności i postaw

ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym

semestrze.

Kryteria oceniania – co oceniamy

1. Prace plastyczne oceniane są wg ustalonych zasad podanych przed rozpoczęciem pracy.

Prace ucznia oceniane są za:

• zgodność pracy z tematem, bogactwo treści, wartości formalne (poprawność

wykorzystanych układów kompozycyjnych, kolorystyka, zastosowane materiały,

technika)

• trafność doboru środków artystycznego wyrazu,

• umiejętność posługiwania się daną techniką plastyczną,

• pomysłowość w doborze materiałów i narzędzi,

• stosowanie niekonwencjonalnych, twórczych rozwiązań, oryginalność realizacji

danego tematu,

• estetyka pracy (ostatnie kryterium nie dotyczy uczniów cierpiących na różne dys-

funkcje),

• samodzielność wykonania pracy - każda aktywność twórcza jest oceniana

pozytywnie,

• ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń wtedy, gdy nie wykonuje pracy, nie odda jej

do oceny (jeżeli uczeń nie skończył pracy na zajęciach, to za zgodą nauczyciela może to

zrobić w domu i oddać pracę na kolejnej lekcji).

DOSTOSOWANIE OCENIANIA Z PLASTYKI DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB I

MOŻLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNYCH UCZNIÓWUczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w

uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z

uwzględnieniem zaleceń poradni.